Newsletter janvier 2024

Le Service de la formation professionnelle a le plaisir de vous communiquer ses actualités.

Bonne lecture à toutes et tous !

Tous nos voeux vous accompagnent pour la nouvelle année !

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Das Amt für Berufsbildung freut sich, Ihnen folgende Neuigkeiten bekannt zu geben.

Viel Spass beim Lesen! 

All unsere Wünsche begleiten Sie ins neue Jahr!

(deutscher Text s. unten)

Rappel : délai demandes de compensation des désavantages

Depuis l'année scolaire 2023/2024, les demandes en lien avec les procédures de qualification sont acceptées jusqu'au 31 janvier de l'année d'examen. Passé ce délai, les demandes sont refusées. Les informations se trouvent sur notre site.

Employé-e-s de commerce CFC : contrats d'apprentissage

Avec l'entrée en vigueur de la nouvelle ordonnance, merci d'indiquer le domaine à choix  "Deuxième langue étrangère" ou "Travail de projet individuel" sous le point 6 ou 12 du contrat d'apprentissage.

L'expérience du préapprentissage d'intégration (PAI)

Avec cette vidéo, découvrez les témoignages des personnes qui ont accompagné le projet de formation de Freweini Kesete à l'épicerie Chana.

Cette jeune femme a désormais terminé cette année préparatoire du PAI et développé de nouvelles ressources qui lui ont permis de continuer sa formation par une AFP en tant qu'assistante du commerce de détail.

Si votre entreprise formatrice est intéressée par cette aventure humaine et souhaite former des personnes migrantes encore en apprentissage de la langue, n'hésitez pas à contacter : epai-preapp-integration@edufr.ch.

L'équipe PAI se fera un plaisir d'échanger sur les possibilités de collaboration !

La gestion égalitaire de la relève

En Suisse, les choix professionnels sont encore influencés par les stéréotypes de genre. Ce phénomène est amplifié lorsque ces choix sont faits durant l’adolescence, une période généralement marquée par le besoin de conformité. Ceci perpétue la scission entre les domaines considérés comme féminins et masculins avec comme impact le nombre de candidatures potentielles dans ces branches.

Quels sont les avantages d’une relève égalitaire ?

• Prévient la pénurie de main-d’œuvre dans les domaines à forte concentration d’hommes ou de femmes
• Favorise un niveau élevé de motivation puisque les choix sont basés sur de réels intérêts
• Permet d’élargir, sur le long terme, le réservoir de talents potentiels

Comment les entreprises peuvent-elles contribuer à une ouverture de perspectives aux filles et aux garçons et assurer une relève qualifiée dans tous les métiers ?

• Encourager les candidatures du genre le moins représenté en rédigeant par exemple ses annonces de manière inclusive
• Représenter les métiers de l’entreprise de manière mixte et sans stéréotypes de genre
• Promouvoir l’entreprise en participant à des actions telles que « Futur en tous genres » ou « Start ! Forum des métiers »

D’autres actions pour promouvoir l’égalité dans la vie professionnelle
Le Bureau de l’égalité hommes-femmes et de la famille (BEF) a synthétisé en une brochure les outils principaux d’un management égalitaire pour la réalisation concrète de l’égalité et de la mixité dans le monde professionnel. Multiple et variée, l’approche adoptée s’adapte aisément aux réalités de toute organisation, quels que soient son secteur d’activité, sa taille et ses préoccupations actuelles.

Pour compléter les premières pistes proposées dans la brochure, l’équipe du BEF se tient à disposition pour animer un workshop sur mesure au sein de votre entreprise.

Mobilité Europe + Suisse

Cette année, le SFP relance le programme #FriReadyGo et Swiss Mobility. Financés par Movetia, ces projets permettent aux détenteurs/-rices d’un CFC, d’une AFP ou d’une maturité professionnelle de réaliser un stage en Europe ou en Suisse.

Destinations en Europe - #FriReadyGo :

• Irlande
• Pays-Bas
• Danemark
• Allemagne
• France

Cantons partenaires - Swiss Mobility :

• Berne
• Zürich
• Lucerne
• Valais
• Jura
• Tessin

Les personnes intéressées peuvent envoyer leur dossier jusqu’au 29 février 2024. Pour plus d’informations sur ce programme, rendez-vous sur notre site internet.

Mission apprentis saison 3

Cette année, ils sont 6 participants à avoir été retenus. Selon le principe habituel de l’émission, ils devront réaliser un défi sous l’œil des caméras et dans un temps limité. Des experts, reconnus dans leurs métiers respectifs, viendront juger leur travail.

Les candidat-e-s
• Anastasia Gisiger, apprentie carrossière-peintre à Cossonay (VD).
Mission : repeindre une voiture de sport.
• Ethan Sauser, apprenti maçon à Savagnier (NE).
Mission : construire 2 socles en béton pour une pompe à chaleur.
• Killian Ruffieux, apprenti constructeur métallique à Bulle (FR).
Mission : fabriquer un prototype de porte anti-feu.
• Laureen Michod, apprentie maréchale-ferrante à Avenches (VD).
Mission : forger 4 fers et ferrer un cheval.
• Numa Delacoste, apprenti bûcheron à Saint-Maurice (VS).
Mission : organiser et réaliser une coupe de bois.
• Douce-Aimée Mirepoix, apprentie cuisinière à Genève (GE).
Mission : réaliser le menu complet d’un palace.

Pour cette 3ème édition, la série prend la forme de 3 émissions de 45 minutes diffusées en prime-time début 2024 sur RTSUn.

Diffusion
Sur RTSUn aux environs de 20h10
Épisode 1, mercredi 10 janvier 2024
Épisode 2, mercredi 24 janvier 2024
Épisode 3, mercredi 7 février 2024

Ou en Replay sur RTS

Déclaration d'engagement

Il importe pour les partenaires de la formation professionnelle que les jeunes trouvent une place d’apprentissage adéquate et que les entreprises puissent recruter les apprenties et apprentis répondant à leurs besoins. Des principes communs applicables au processus d’accompagnement du choix professionnel et de recrutement ouvrent la voie à un choix consciencieux en coordonnant les étapes dans le temps, et ce, au bénéfice de tous les intéressés. Les prestataires privés, exploitant les plateformes pour les places d’apprentissage, appuient aussi la déclaration d’engagement.

Tous les acteurs/-rices de la formation professionnelle sont appelé-e-s à s’engager en faveur de ces principes dans le but de permettre un processus d’accompagnement du choix professionnel et de recrutement consciencieux et coordonné dans le temps :

1. Les places d’apprentissages vacantes sont mises au concours au plus tôt en août de l’année précédant l’entrée en formation.
2. Le contrat d’apprentissage est conclu au plus tôt un an avant l’entrée en formation.
3. L’approbation du contrat d’apprentissage a lieu au plus tôt en septembre de l’année précédant l’entrée en formation.

Il est dans l’intérêt des jeunes, des entreprises et des cantons que le calendrier du choix professionnel soit respecté dans un esprit de solidarité. Un tel engagement permet de contrer la course à la conclusion prématurée de contrats d’apprentissage et donc d’écarter le danger de résiliation de ces contrats à la suite d’insuffisances dans la préparation au choix professionnel ou d’un désengagement personnel durant la scolarité obligatoire.

Quatre questions à Sarah Burger

Pour cette première édition 2024, nous avons interrogé l'artiste sélectionnée lors du concours artistique pour le nouveau centre de cours interentreprises à Villaz-St-Pierre.

Dans le cadre de la construction du nouveau centre de cours interentreprises à Villaz-St-Pierre, vous avez remporté le concours artistique. Pouvez-vous nous expliquer comment vous avez procédé ? Quelles ont été vos inspirations ?

Je me suis d'abord penchée sur le contexte du nouveau bâtiment. Dans le nouveau centre de cours qui sera construit, on enseignera des métiers manuels et sociaux. Ce sont deux domaines qui, avec l'évolution numérique, notamment en ce qui concerne les intelligences artificielles, connaîtront des changements sensibles dans les années et les décennies à venir. En même temps, ce sont des métiers qui - je le suppose - continueront à être exercés par des êtres humains, car la qualité et la conscience professionnelle résident parfois dans les gestes délicats et parfois spontanés. De nouvelles communautés de travail verront donc en quelque sorte le jour à l'avenir entre des êtres artificiels et intelligents et des êtres humains. C'est le point de départ de mon travail.

Parallèlement, je me suis penchée sur les intelligences artificielles génératrices d'images. Ces outils fonctionnent de manière à ce qu'en entrant des mots ou des phrases entières l'IA génère ensuite des images. À partir de là, j'ai commencé à m'intéresser au vocabulaire des différents métiers que l'on peut apprendre à Villaz-St-Pierre. L'œuvre, qui sera installée dans le nouveau centre de cours interentreprises, se compose de 11 images découpées dans de l'aluminium, chacune basée sur le vocabulaire spécifique à chaque métier enseigné dans le centre. J'ai collecté dans de nombreuses classes (avec l'aide précieuse de Daniel Zosso) des mots que les apprenti-e-s considèrent comme importants et centraux pour leur métier. Je les ai ensuite introduits dans l'IA, qui a généré des images à partir de ces mots. Parmi ces images, j'ai sélectionné les éléments qui m'intéressaient visuellement et qui étaient lisibles de manière associative et en rapport avec la profession concernée.

Techniquement, vous collaborez avec une entreprise pour "fabriquer" une œuvre d'art. Comment travaillez-vous avec elle ?

Je ne peux pas découper moi-même les grands tableaux en aluminium (environ 200 cm x 250 cm). Pour cela, il faut les machines et les outils adéquats ainsi que suffisamment de place. La collaboration avec le Kunstbetrieb Münchenstein se fait depuis la vérification de la faisabilité de mon idée jusqu'au montage sur place. Nous discutons ensemble du choix du matériau, du meilleur traitement de surface, de la précision du ponçage des bords des images découpées au laser, de la manière dont les images doivent être montées et du transport. Les collaborateurs/-rices de l'entreprise artistique disposent d'un immense savoir artisanal et de l'infrastructure nécessaire à la réalisation. Pour que je puisse réaliser ce travail, j'ai besoin des connaissances et des compétences d'autres spécialistes. Je développe le concept, rassemble les mots et génère les 11 images pour les 11 domaines professionnels. Une fois cette partie du travail terminée, la réalisation matérielle se déplace vers les ateliers de l'entreprise artistique, où je suis impliquée dans les différentes étapes de travail et où je participerai au processus jusqu'à l'accrochage de la 11e image.

Vous avez collaboré avec des associations professionnelles afin de trouver des mots-clés pour les professions. Comment s'est déroulée votre collaboration ?

Toutes ces rencontres ont été très intéressantes et chaleureuses. J'ai été - et je suis toujours - fascinée par le fait d'avoir eu un petit aperçu de tous les différents mondes professionnels. Les apprenant-e-s et les enseignant-e-s que j'ai rencontrés m'ont tous apporté leur soutien et leur aide.

Finalement, j'ai maintenant avec moi un recueil de mots dans lequel on peut lire beaucoup de passion et d'engagement pour les différents métiers.

Comment avez-vous vécu le moment où vous avez appris que votre proposition avait été sélectionnée ?

L'année dernière, j'étais à Sofia, en Bulgarie, pour un projet, et c'est là, par une chaude journée de printemps, que j'ai reçu un mail m'annonçant que je pouvais réaliser ce travail. Cette acceptation a été et reste une immense joie. Ce travail est très important pour moi dans le cadre plus large de ma réflexion sur le monde, le présent et l'avenir. Recevoir un "oui" pour la réalisation d'un travail d'une telle envergure est une très belle reconnaissance !

Erinnerung: Fristen für Anträge auf Nachteilsausgleiche

Seit dem Schuljahr 2023/2024 werden Anträge im Zusammenhang mit den Qualifikationsverfahren bis zum 31. Januar des Prüfungsjahres angenommen. Nach Ablauf dieser Frist werden die Anträge abgelehnt. Die Informationen finden Sie auf unserer Website.

Kaufmann / Kauffrau EFZ : Lehrverträge

Mit dem Eintritt der neuen Verordnung, bitten wir Sie, unter Punkt 6 oder 12 des Lehrvertrages die Wahlpflichtbereiche "Zweite Fremdsprache" oder "Individuelle Projektarbeit" anzugeben.

Die Erfahrung der Integrationsvorlehre (INVOL)

Mit diesem Video erfahren Sie, was die Personen berichten, die an Freweini Kesetes Ausbildungsprojekt im Lebensmittelgeschäft Chana teilgenommen haben.

Die junge Frau hat nun dieses INVOL-Vorbereitungsjahr abgeschlossen und neue Ressourcen entwickelt, die es ihr ermöglicht haben, ihre Ausbildung mit einem EBA als Detailhandelsassistentin fortzusetzen.

Wenn Ihr Ausbildungsbetrieb an diesem menschlichen Abenteuer interessiert ist und Migrantinnen und Migranten ausbilden möchte, die sich noch im Spracherwerb befinden, kontaktieren Sie ohne zögern: epai-preapp-integration@edufr.ch zu kontaktieren.

Das Team von INVOL würde sich sehr über einen Austausch, sowie eine mögliche Zusammenarbeit freuen!

Geschlechtergerechtes Nachwuchsmanagement

In der Schweiz wird die Berufswahl immer noch von Geschlechterstereotypen beeinflusst, insbesondere wenn diese Entscheide in der Adoleszenz getroffen werden. Diese Lebensphase ist in der Regel durch das Bedürfnis nach Konformität geprägt. Dadurch wird die Unterteilung in als weiblich und als männlich geltende Berufsfelder aufrechterhalten, was sich auf die Anzahl potenzieller Bewerbungen in diesen Branchen auswirkt.

Was sind die Vorteile eines Geschlechtergerechtes Nachwuchsmanagement?

• Verhindert Arbeitskräftemangel in Branchen mit hohem Männer- oder Frauenanteil
• Mehr Motivation, weil die Berufswahl auf echtem Interesse beruht
• Ermöglicht es, langfristig den Pool potenzieller Talente zu erweitern

Wie können Unternehmen die beruflichen Perspektiven von Mädchen und Jungen erweitern und somit für qualifizierte Nachwuchskräfte in allen Berufen sorgen?

• Bewerbungen des untervertretenen Geschlechts fördern, indem beispielsweise die Stellenanzeigen inklusiv formuliert werden
• Die Berufe im Unternehmen gemischt und ohne Geschlechterstereotypen präsentieren
• Werbung für das Unternehmen über die Teilnahme an Aktionen wie am Nationalen Zukunftstag oder an «Start! Forum der Berufe»

Weitere Aktionen zur Förderung der Gleichstellung im Erwerbsleben
Das Büro für die Gleichstellung von Frau und Mann und für Familienfragen (GFB) hat die wichtigsten Instrumente des geschlechtergerechten Managements zur konkreten Umsetzung von Gleichstellung und Geschlechtergleichstellung in der Berufswelt in einer Broschüre zusammengefasst. Der gewählte Ansatz ist vielschichtig und lässt sich leicht an die Gegebenheiten jeder Organisation anpassen, unabhängig von Branche, Grösse und aktuellen Anliegen.

Zur Ergänzung der ersten, in der Broschüre vorgeschlagenen Ansätze steht Ihnen das GFB-Team für die Durchführung eines massgeschneiderten Workshops in Ihrem Unternehmen gerne zur Verfügung.

Mobilität Europa + Schweiz

Dieses Jahr startet das BBA das Programm #FriReadyGo und Swiss Mobility neu. Diese von Movetia finanzierten Projekte ermöglichen es Inhaberinnen und Inhhabern eines EFZ, EBA oder einer Berufsmaturität ein Praktikum in Europa oder in der Schweiz zu absolvieren:

Destinationen in Europa - #FriReadyGo:

• Irland
• Niederlande
• Dänemark
• Deutschland
• Frankreich

Partnerkantone - Swiss Mobility:

• Bern
• Zürich
• Luzern
• Wallis
• Jura
• Tessin

Interessierte Personen können ihre Bewerbung bis am 29. Februar 2024 einreichen. Weitere Informationen zu diesem Programm finden Sie auf unserer Internetseite.

Lehrlingsmission 3. Edition

Dieses Jahr wurden 6 Teilnehmer ausgewählt. Nach dem üblichen Prinzip der Sendung, müssen sie unter Beobachtung der Kameras und innerhalb einer begrenzten Zeit  eine Herausforderung meistern. Experten, welche in ihrem jeweiligen Fachgebiet anerkannt sind, werden Ihre Arbeit beurteilen.

Die Kandidat-inn-en
• Anastasia Gisiger, Lernende Carrosserielackiererin in Cossonay (VD).
Aufgabe: Einen Sportwagen neu lackieren.
• Ethan Sauser, Lernender Maurer in Savagnier (NE).
Aufgabe: 2 Bettonsockel für eine Wärmepumpe bauen.
• Killian Ruffieux, Lernender Metallbauer in Bulle (FR).
Aufgabe: Einen Prototyp für einer Brandschutztür erstellen.
• Laureen Michod, Lernende Hufschmiedin in Avenches (VD).
Aufgabe: 4 Hufeisen schmieden und ein Pferd beschlagen.
• Numa Delacoste, Lernender Holzfäller in Saint-Maurice (VS).
Aufgabe: Einen Holzschlag planen und durchführen.
• Douce-Aimée Mirepoix, Lernende Köchin Genève (GE).
Aufgabe: Ein komplettes Menu eines Palastes erstellen.

Für diese dritte Edition nimmt die Ausgabe die Form von drei 45-minütigen sendungen an, die anfang 2024 zur besten Sendezeit auf RTSUn ausgestrahlt werden.

Ausstrahlung
Auf RTSUn um zirka 20:10 Uhr
Folge 1, Mittwoch, 10. Januar 2024
Folge 2, Mittwoch, 24. Januar 2024
Folge 3, Mittwoch, 7. Februar 2024

Oder im Replay auf RTS

Commitment

Den Verbundpartnern der Berufsbildung ist es wichtig, dass Jugendliche eine passende Lehrstelle finden und Lehrbetriebe die geeigneten Lernenden rekrutieren können. Gemeinsame Grundsätze zu Berufswahl- und Rekrutierungsprozess von zukünftigen Lernenden ermöglichen eine sorgfältige, zeitlich gut abgestimmte Berufswahl im Interesse aller Beteiligten. Das Commitment wird auch von privaten Anbietern von Lehrstellenportalen mitgetragen.

Alle Akteure der Berufsbildung sind aufgerufen, im Interesse einer sorgfältigen und zeitlich gut abgestimmten Berufswahl und Rekrutierung, dieses Commitment mitzutragen:

1. Offene Lehrstellen werden frühestens im August des Jahres vor Lehrbeginn zur Bewerbung ausgeschrieben.
2. Lehrverträge werden frühestens ein Jahr vor Lehrbeginn abgeschlossen.
3. Lehrverträge werden frühestens im September des Jahres vor Lehrbeginn genehmigt.

Die solidarische Beachtung des Berufswahlfahrplans ist im Interesse der Jugendlichen, Betriebe und Kantone. Sie wirkt dem Wettlauf um frühe Vertragsabschlüsse und damit der Gefahr von Lehrvertragsabbrüchen aufgrund einer ungeeigneten Auseinandersetzung mit der Berufswahl und einem Leistungsabbau in der Schule entgegen.

Vier Fragen an Sarah Burger

Für diese erste Ausgabe 2024 haben wir die Künstlerin befragt, die beim Kunstwettbewerb für das neue überbetriebliche Kurszentrum in Villaz-St-Pierre ausgewählt wurde.

Im Zusammenhang mit dem Bau des neuen überbetrieblichen Kurszentrums in Villaz-St-Pierre haben Sie den Kunstwettbewerb gewonnen. Können Sie uns erklären, wie Sie vorgegangen sind? Was waren Ihre Inspirationen?

Ich habe mich zunächst mit dem Kontext des neuen Gebäudes auseinandergesetzt. Im neu entstehenden Kurszentrum werden handwerkliche und soziale Berufe gelehrt. Dies sind beides Bereiche, die im Laufe der digitalen Entwicklung, insbesondere mit Blick auf künstliche Intelligenzen, spürbare Veränderungen erfahren werden in den kommenden Jahren und Jahrzehnten. Zugleich sind es Berufe, die - so meine Vermutung - weiterhin von Menschen ausgeführt werden, weil die Qualität und Fürsorge mitunter in den feinen und teils auch spontanen Handgriffen liegen. Es werden zukünftig also gewissermassen neue Arbeitsgemeinschaften entstehen zwischen künstlich-intelligenten Wesen und Menschenwesen. Dies der Ausgangspunkt für die Arbeit. 

Gleichzeitig habe ich mich mit bildgenerierenden künstlichen Intelligenzen auseinandergesetzt. Diese Tools funktionieren so, dass man einzelne Wörter oder ganze Sätze eingibt und die KI daraus dann Bilder generiert. Davon ausgehend habe ich mich dann für das Vokabular der einzelnen Berufe zu interessieren begonnen, die in Villaz-St-Pierre gelernt werden können. 

Die Arbeit, die im neuen überbetrieblichen Kurszentrum angebracht werden wird, besteht aus 11 Bildern ausgeschnitten aus Aluminium, die je auf dem berufsspezifischen Vokabular jedes dort gelernten Berufsfeldes beruhen. Ich habe in vielen Klassen (mit der super Unterstützung von Daniel Zosso) Wörter gesammelt, welche die Lernenden für ihren Beruf als wichtig und zentral erachten. Diese habe ich dann in die KI gefüttert, die daraus Bilder generiert hat. Aus diesen Bildern wiederum habe ich diejenigen Elemente ausgewählt, die mich visuell interessieren und die assoziativ lesbar und mit dem jeweiligen Beruf in Verbindung stehen. 

Technisch gesehen arbeiten Sie mit einem Unternehmen zusammen, um ein Kunstwerk "herzustellen". Wie arbeiten Sie mit ihnen zusammen?

Die grossen Bilder aus Aluminium (ca. 200 cm x 250 cm) kann ich nicht selbst ausschneiden. Dafür braucht es die richtigen Maschinen und Werkzeuge sowie genügend Platz. Die Zusammenarbeit mit dem Kunstbetrieb Münchenstein geschieht vom Überprüfen der Machbarkeit von meiner Idee bis hin zur Montage vor Ort. Wir besprechen zusammen die Wahl des Materials, wägen ab, welche Oberflächenbehandlung am besten ist, wie genau die Kanten der gelaserten Bilder geschliffen werden, wie die Bilder montiert werden sollen und wie transportiert. Die Mitarbeiter*innen vom Kunstbetrieb haben ein riesiges handwerkliches Wissen und die Infrastruktur zur Umsetzung. Damit ich diese Arbeit umsetzen kann, brauche ich das Wissen und die Fähigkeit anderer Spezialist*innen. Ich entwickle das Konzept, sammle die Wörter und generiere die 11 Bilder für die 11 Berufsfelder. Nachdem dieser Teil der Arbeit abgeschlossen ist, verlagert sich die materielle Umsetzung in die Werkstätten des Kunstbetriebs, wo ich in die einzelnen Arbeitsschritte involviert bin und bis zum Aufhängen des 11. Bildes am Prozess beteiligt sein werde. 

Sie haben mit Berufsverbänden zusammengearbeitet, um Schlüsselbegriffe für Berufe zu finden. Wie ist Ihre Zusammenarbeit verlaufen?

Das waren alles sehr interessante und herzliche Begegnungen. Ich war - und bin immer noch - fasziniert davon, in all die verschiedenen Berufswelten einen kleinen Einblick bekommen zu haben. Die Lernenden und Berufsbildner, die ich angetroffen habe, waren alle sehr unterstützend und hilfsbereit. 

Schliesslich habe ich nun eine Wortsammlung bei mir, aus der viel Herzblut und Engagement für die verschiedenen Berufe herauszulesen ist. 

Wie haben Sie den Moment erlebt, als Sie von der Auswahl Ihres Vorschlags erfahren haben?

Ich war im letzten Jahr für ein Projekt in Sofia, Bulgarien, und habe dort an einem warmen Frühlingstag die Mail erhalten, dass ich die Arbeit umsetzen kann. Diese Zusage war und ist eine riesige Freude. Diese Arbeit ist für mich im größeren Rahmen meiner Reflexion über die Welt, die Gegenwart und die Zukunft sehr wichtig. Ein «Ja» für die Umsetzung einer so grossen Arbeit zu bekommen, ist eine enorm schöne Anerkennung!